Προβολή ντοκιμαντέρ

Στα πλαίσια των πανελλαδικών κινητοποιήσεων που κήρυξε η ΟΛΜΕ και προετοιμάζοντας την απεργία που θα γίνει την Παρασκευή 7/2/2014 για να συμπαρασταθούμε στους υπό διάθεση/απόλυση συναδέλφους και συναδέλφισσές μας, την Παρασκευή 31/1/2014 στις 8μμ, στο αμφιθέατρο του 3^ου Λυκείου θα προβληθεί το ντοκιμαντέρ: «Κρίση και εθνική κατάθλιψη». 

Υπενθυμίζουμε ότι την Παρασκευή 7/2/2014 κρίνεται στο Συμβούλιο Επικρατείας η νομομότητα των διαθεσιμοτήτων

Νομική γνωμάτευση

Παραθέτουμε τη νομική άποψη της δικηγόρου και συναδέλφισσας, μέλους του ΑΠΥΣΔΕ Κεντρ.Μακεδονίας Παρασκευής Φιριπή σχετικά με τη συνεδρίαση για την συγκρότηση ομάδων εργασίας και τη στάση μας στο θέμα της ΑΕΕ.

«Η συμμετοχή μας στις ομάδες δεν είναι υποχρεωτική, ανατίθεται με απόφαση συλλόγου σύμφωνα με την Φ.353/.1/324/10565/Δ1/Υ.Α., γι αυτό άλλωστε και η τυχόν απόφαση για συμμετοχή μας προβλέπεται να βαθμολογείται με extra bonus!!! στην ατομική αξιολόγηση. Οι αντίθετες απόψεις που ακούγονται δεν στέκουν νομικά.

Μετά τη συνεδρίαση που θα γίνει για την συγκρότηση ομάδων εργασίας, συντάσσεται πρακτικό, όπως για όλες τις συνεδριάσεις συλλόγων, καταγράφονται οι απόψεις που θα ακουστούν και θετικές και αρνητικές και στο τέλος, μετά τη διεξαγωγή ψηφοφορίας, ακολουθείται, όπως πάντα, η απόφαση της πλειοψηφίας. Δεν δηλώνουμε πουθενά ενυπόγραφα ότι δεν συμμετέχουμε, δηλώνουμε την αντίθεσή μας και αυτό καθορίζει τη στάση μας.»

Δείτε το σχέδιο πρακτικού που προτείνει η ΟΛΜΕ (βρίσκεται στο τέλος, μετά το κείμενο για την αξιολόγηση) και παρόμοιο που προτείνει η ΕΛΜΕ Ξάνθης (που δίνει έμφαση στο αν είναι σύννομη η εφαρμογή της ΑΕΕ στο μέσο της σχολικής χρονιάς). Εννοείται ότι,  και τα δύο, μπορούν να τροποποιηθούν ώστε να εκφράζουν την άποψη του κάθε συλλόγου.

Επισημάνσεις στην εφαρμογή της ΑΕΕ

Σχετικά με την ΑΕΕ, και όπως προέκυψε και από τη συζήτηση στη συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ (Σάββατο 25/1/2014), επισημαίνουμε:

h Η ΑΕΕ συνδέεται άμεσα και με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ενώ από τον ίδιο το νόμο προβλέπεται και εξωτερική αξιολόγηση.

h Υπάρχουν σοβαρότατες νομικές ενστάσεις σχετικά με την υλοποίηση της ΑΕΕ στο μέσο της σχολικής χρονιάς. Υπενθυμίζουμε ότι ο νόμος προβλέπει ότι η ΑΕΕ ξεκινά το Σεπτέμβρη και προβλέπει μια σειρά από συγκεκριμένα βήματα ανά μήνα (ν. 3848/10 στο άρθρο 32 παρ. 1). Επομένως, η εγκύκλιος για την ενεργοποίηση της διαδικασίας αυτοαξιολόγησης είναι εκτός νομικού πλαισίου. Εξάλλου, κατά την πάγια κρίση των Διοικητικών Δικαστηρίων, οι εγκύκλιοι δεν τροποποιούν και δεν καταργούν νόμους

h Πριν από οποιαδήποτε απόφαση για υλοποίηση της ΑΕΕ απαιτείται (προβλέπεται και από το νόμο) εξονυχιστική ανάλυση και συζήτηση σχετικά με τη σκοπιμότητα και τους κινδύνους που ενδέχεται να προκύψουν. Επομένως δεν δεχόμαστε και δεν θα έπρεπε οι διευθυντές/τριες να προτείνουν, το πέρασμα κατευθείαν στο χωρισμό ομάδων εργασίας. Σύμφωνα με το νόμο (Φ.353/.1/324/10565/Δ1/ Υ.Α.), η αρμοδιότητα αυτή ανήκει αποκλειστικά και μόνο στο σύλλογο διδασκόντων. Κατά συνέπεια οι σύλλογοι μπορούν να δηλώσουν ότι δεν συμφωνούν με την ΑΕΕ και να αρνηθούν να δημιουργήσουν ομάδες εργασίας όπως έχουν ήδη αποφασίσει αρκετοί σύλλογοι στην επικράτεια. Επιπλέον, οι διευθυντές/τριες που επιμένουν στην άμεση υλοποίηση της ΑΕΕ στη συγκεκριμένη χρονική συγκυρία, αναλαμβάνουν και την ευθύνη και για τις συνέπειες που θα έχει η εφαρμογή της (πχ κλείσιμο σχολείων, απολύσεις κλπ)

h Τέλος υπενθυμίζουμε ότι δεν προβλέπεται (ούτε από την εγκύκλιο του υφυπουργού) συγκεκριμένο χρονικό όριο για την έναρξη εφαρμογής της ΑΕΕ. 

Συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ

Στη συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ που έγινε στις 25/1/2014 η συζήτηση περιστράφηκε κυρίως στο θέμα της εφαρμογής της ΑΕΕ όπως ήταν φυσικό και λιγότερο στο πρόγραμμα δράσης όπως προτάθηκε από το ΔΣ της ΟΛΜΕ. Το κλίμα που επικρατεί στις άλλες ΕΛΜΕ είναι παρόμοιο με το δικό μας. Υπάρχει μεγάλη δυσπιστία και αρκετά σχολεία της περιφέρειας αποφάσισαν να μην εφαρμόσουν την ΑΕΕ. Επίσης, αρκετά σχολεία, όπως αναφέρθηκε από προέδρους, ενώ ξεκίνησαν την εφαρμογή, με δεύτερο πρακτικό την ανέστειλαν. Πάντως η επικρατούσα τάση στους συλλόγους είναι η αναμονή. Η άποψη νομικών συναδέλων/ισσών, όπως κατατέθηκε στη συνέλευση είναι ότι «Η συμμετοχή μας στις ομάδες δεν είναι υποχρεωτική. Ανατίθεται με απόφαση συλλόγου σύμφωνα με την Φ.353/.1/324/10565/Δ1/Υπ. απόφαση, γι’ αυτό άλλωστε και η τυχόν απόφαση για συμμετοχή μας προβλέπεται να βαθμολογείται με extra bonus όταν αξιολογηθούμε ατομικά.».

Ως προς τις ψηφοφορίες ψηφίστηκε σχεδόν παμψηφεί το πλαίσιο αιτημάτων και το πρόγραμμα δράσης όπως προτάθηκε από το ΔΣ της ΟΛΜΕ. Στη συνέχεια τέθηκαν σε ψηφοφορία οι προσθήκες που προτάθηκαν από τις συνελεύσεις των ΕΛΜΕ (όπως έγινε και από τη δική μας). Οι προσθήκες αυτές ήταν:

· Λόγω της σοβαρότητας του θέματος της ΑΕΕ, η απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ σχετικά με τη μη εφαρμογή στην πράξη της ΑΕΕ επικυρώθηκε από ΓΣ των ΕΛΜΕ και προστέθηκε στο πρόγραμμα δράσης (όπως προτάθηκε και από τη δική μας ΕΛΜΕ).
· Στο πρόγραμμα δράσης προστέθηκε και η φράση «Η ΟΛΜΕ θα συμβάλλει με όλες τις δυνάμεις της ώστε η αγωνιστική πορεία του Φλεβάρη να οδηγήσει αρχές του Μάρτη σε ένα γενικό ξεσηκωμό σε όλο το χώρο του δημοσίου με Γενική Απεργία μέχρι την αποτροπή των απολύσεων». Η πρόταση θεωρήθηκε πολύ γενική για να αλλοιώσει το πρόγραμμα δράσης όπως ψηφίστηκε από τη ΓΣ, ενώ, σε κάθε περίπτωση, είναι ενταγμένη στα πλαίσια των γενικότερων δράσεων που προτάθηκαν, οπότε ψηφίστηκε και από τη δική μας ΕΛΜΕ.

· Στο πλαίσιο των αιτημάτων στο αίτημα για την απόσυρση του νόμου για το «Νέο Λύκειο» προστέθηκε το αίτημα της μη εφαρμογής του τουλάχιστον στη φετινή σχολική χρονιά για την Α’ λυκείου. Το θέμα τέθηκε από άλλες ΕΛΜΕ, ήταν στο γενικό πλαίσιο των αιτημάτων μας για κατάργηση του νόμου, ενώ είχε συζητηθεί και στο ΔΣ και ψηφίστηκε και από τη δική μας ΕΛΜΕ.

Τέλος η ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ επικύρωσε την απόφαση του 16^ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ για διαγραφή της ΕΛΜΕ προτύπων. Εννοείται ότι οι συνάδελφοι/ισσες που υπηρετούν στα πρότυπα είναι μέλη των τοπικών ΕΛΜΕ.

Όλο το κείμενο των αποφάσεων εδώ.

Συνέντευξη του υπουργού Παιδείας

Ο υπουργός σκληραίνει τη στάση του και συνεχίζει την απαξίωση του κλάδου μας: http://minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon-main/deltia-typoy-main/10626-26-01-14.htmlhttp://

Εμείς τι περιμένουμε;

Αποφάσεις της ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ

Η συνέλευση των προέδρων των ΕΛΜΕ ψήφισε τις προτάσεις και το πλαίσιο δράσης όπως το πρότεινε το ΔΣ της ΟΛΜΕ με την προσθήκη της πρότασης του ΔΣ της ΟΛΜΕ για μη συμμετοχή στην ΑΕΕ (όπως πρότεινε και η δική μας ΓΣ).

Λεπτομέρειες αύριο!

ΔΣ 17/1 και 20/1

Στα ΔΣ της Πέμπτης 17/1 και της Δευτέρας 20/1:

Συζητήθηκε η υλοποίηση των αποφάσεων της Γενικής Συνέλευσης. Έτσι: 
-Συγγράφηκαν το υπόμνημα που μπορεί να επισυναφθεί μαζί με το πρακτικό και κείμενο που θα συνοψίζει και κωδικοποιεί τις ενστάσεις μας για την ΑΕΕ.

-Συζητήθηκε το θέμα του δικηγόρου.

-Προγραμματίστηκαν επισκέψεις στα σχολεία
-Ενίσχυση του εκπαιδευτικού συλλόγου "Οδυσσέας" με το ποσό των 200 ευρώ.

Στο ΔΣ της Δευτέρας επιπλέον

-Αποφασίστηκε καταγγελία του my school

-Αποφασίστηκε η διοργάνωση σειράς συζητήσεων με γενικό θέμα “το σχολείο των ονείρων μας”.

Η πρώτη συζήτηση, μετά από πρόταση της Ένωσης Θεολόγων Ξάνθης, θα έχει θέμα “Σχολείο για τον άνθρωπο και την κοινωνία”. Την εισήγηση θα κάνουν η υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Π.Κλούρη, η σύμβουλος των Φιλολόγων Α.Δασκαλοπούλου και ο Διευθυντής του Λυκείου Αβδήρων Ν.Ανταμπούφης.

Σχετικά με το my school

Το σύστημα my school(!) παρουσιάζει σοβαρότατα προβλήματα ως προς:

• τη συλλογή και την ασφάλεια των προσωπικών δεδομένων των μαθητριών/των
• τη συλλογή δεδομένων σχετικά με το διδακτικό προσωπικό και στοχοποίηση των απεργών αλλά και των χρόνια άρρωστων κλπ συναδέλφων/ισσών
• σοβαρή γραφειοκρατία και επιπλέον φόρτο εργασίας για το διδακτικό προσωπικό των σχολείων (με δεδομένο ότι σπανιότατα υπάρχει γραμματειακή υποστήριξη)
• ανυπέρβλητα τεχνικά εμπόδια.

Επειδή η τεχνολογία καλείται να διευκολύνει την οργάνωση των σχολείων και όχι να προσθέτει νέα προβλήματα και να “χαφιεδίζει” καλούμε την κυβέρνηση να φροντίσει την άμεση λύση των παραπάνω προβλημάτων ή να αποσύρει άμεσα το εν λόγω πρόγραμμα.

Διαβάστε τα "ΕΠ-ΑΛΗΤΙΚΑ ΝΕΑ ΤΗΣ ΓΛΑΥΚΗΣ"

Ενδιαφέρουσα προσπάθεια των μαθητών και των μαθητριών του ΕΠΑΛ Γλαύκης :

Αθλητικές ομάδες της ΕΛΜΕ

Ομάδa μπάσκετ:

Δευτέρα 2:45-4:15μμ στο Δημοτικό Αθλητικό Κέντρο

Ομάδες βόλευ:

Τετάρτη 9:00-10:30μμμ

Παρασκευή 9:00-10:30μμ

στο Γυμναστήριο του 3ου Λυκείου

Γιόγκα-πιλάτες-αερόμπικ (γυναικείο τμήμα):

Σαββάτο 5-6:30μμ

στο Γυμναστήριο του 7ου Γυμνασίου

Αλλαγή για Παρασκευή 7-8:30μμ

στο Γυμναστήριο του 7ου Γυμνασίου

Για πληροφορίες, συμμετοχή και ...ιδέες επικοινωνήστε με το μέλος του ΔΣ Αστέριο Ιωαννίδη (6983085778).

Κοινωνικό Φροντιστήριο αναγγέλλει η κυβέρνηση!

Παραθέτουμε, χωρίς σχόλια, την αναγγελία (στις 23/1/2014) της κυβέρνησης περί της “νέας καινοτόμου δράσης για την ανακούφιση της ελληνικής οικογένειας": http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon-main/deltia-typoy-main/10621-23-01-14.html. 

Ευχαριστούμε το συνάδελφο που μας επισήμανε την είδηση.

Επισημάνσεις και ενστάσεις σχετικά με την «Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας (ΑΕΕ)»

Καμία εκπαιδευτική αλλαγή δεν είναι ουδέτερη και ανεξάρτητη από το ευρύτερο κοινωνικό και πολιτικό πλαίσιο. Το πλαίσιο στη συγκεκριμένη συγκυρία είναι η καταστροφική για το δημόσιο σχολείο πολιτική (45% μείωση δαπανών, κλείσιμο τομέων, κατάργηση ειδικοτήτων, συγχωνεύσεις σχολείων κλτ κτλ) με τραγικές επιπτώσεις σε όλες τις εκπαιδευτικές διαδικασίες. Το όλο εγχείρημα προωθείται μέσα σε συνθήκες απόλυτης απαξίωσης του έργου των εκπαιδευτικών, με κατάργηση εργασιακών και δημοκρατικών μας δικαιωμάτων, μπροστά στο νέο πειθαρχικό, μέσα στο καθεστώς παράλογων πειθαρχικών διώξεων, μπροστά στο ενδεχόμενο της διαθεσιμότητας, των υποχρεωτικών μετακινήσεων, ακόμα περισσότερων περικοπών στις αποδοχές, τη δημιουργία πλεονάζοντος προσωπικού και τελικά το ενδεχόμενο των απολύσεων. Δεν βρισκόμαστε επομένως σε μια συζήτηση/διαπραγμάτευση τύπου «είμαστε υπέρ ή κατά της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και τι προτείνουμε εμείς» αλλά σε αγώνα απόκρουσης των πολιτικών που έχουν διαλύσει τη ζωή μας και την αξιοπρέπειά μας.

Ως προς την ίδια την Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας (ΑΕΕ) εκφράζονται σοβαρές επιφυλάξεις και δυσπιστία για το αν, ιδίως αυτή την εποχή, θα υπάρξει βελτίωση και όχι υποβάθμιση. Όπου έχει εφαρμοστεί αποτέλεσμα ήταν η συρρίκνωση, η υποβάθμιση, η κατηγοριοποίηση, η συγχώνευση ή ακόμη στο κλείσιμο και η παράδοση σχολείων στην ιδιωτική πρωτοβουλία. Επιπλέον, είναι φανερή από την πρώτη κιόλας ανάγνωση η προχειρότητα του σχεδιασμού και η άγνοια της σχολικής πραγματικότητας. Ακόμη και οι καθ’ ύλη αρμόδιοι για την ενημέρωση των εκπαιδευτικών σχολικοί σύμβουλοι έχουν εκφράσει, με ανακοίνωση της «Πανελλήνιας Ένωσης Σχολικών Συμβούλων», τις επιφυλάξεις τους για τη συγκεκριμένη αυτοαξιολόγηση: «Η ΑΕΕ παρά τα θετικά της στοιχεία και πέρα από το γεγονός ότι χρειάζονται αλλαγές λειτουργικού χαρακτήρα, επί της ουσίας συμπαρασύρεται από την ένταξή της στο ΠΔ 152 /2013. Το ΔΣ της ΠΕΣΣ εκτιμά ότι, όσο η αξιολόγηση συνδέεται με ποσοστώσεις του Ν.4024/2011 οι οποίες οδηγούν σε μισθολογικές καθηλώσεις και παραμένει αποσυνδεδεμένη από την επιμόρφωση, δεν μπορεί να επιτελέσει τον διαμορφωτικό της ρόλο της και εξ αντικειμένου εντάσσεται σε μοντέλα του παρελθόντος τα οποία διεθνώς έχουν υποστεί κριτική και εγκαταλείπονται».

Οι επιφυλάξεις μας σχετικά με την εφαρμογή της συγκεκριμένης ΑΕΕ στη συγκεκριμένη χρονική συγκυρία συνοψίζονται στα παρακάτω:

Η αυτοαξιολόγηση σχολείων δεν είναι αυτόνομη διαδικασία ξέχωρη από την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και την εξωτερική αξιολόγηση των σχολείων. Στο ισχύον νομοθετικό πλαίσιο (ν.4024/11 για το μισθολόγιο -βαθμολόγιο, ν.4142/13 για την «Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση», ΠΔ 152/13 για την «Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών», ν.3848/10, ν. 3679/10)[i] όλες οι πλευρές της αξιολόγησης (όπως η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η αυτοαξιολόγηση και η εξωτερική αξιολόγηση σχολείων) έχουν ΑΠΟΛΥΤΩΣ συνδεθεί μεταξύ τους.

h Το συγκεκριμένο εργασιακό πλαίσιο σε συνθήκες απόλυτης απαξίωσης και τρομοκράτησης των εκπαιδευτικών.

h Τεράστιος όγκος γραφειοκρατικής δουλειάς. Μεγάλος όγκος ερωτηματολογίων για εκπαιδευτικούς, γονείς, μαθητές/τριες και συλλογή στοιχείων που έτσι και αλλιώς συλλέγονται στα σχολεία μέσα από άλλες δομές.

h Τεράστιος όγκος εργασίας εκτός εργασιακού ωραρίου. Ο νόμος ορίζει ξεκάθαρα ότι η υλοποίηση των σχεδίων δράσης (πχ. ενδοσχολική επιμόρφωση, αλλεπάλληλες συναντήσεις με γονείς, υποστηρικτικές δράσεις εκπαιδευτικών προς μαθητές κλπ.), γίνονται εκτός σχολικού ωραρίου

h Τεράστιο κόστος για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για τη βελτίωση της εκπαίδευσης

h Ανελαστικό πλαίσιο ερωτημάτων. Τα ερωτηματολόγια δεν προσαρμόζονται στις ιδιαίτερες συνθήκες που επικρατούν σε σχολεία της επικράτειας.

h Γίνεται ανεπιτυχής προσπάθεια ποσοτικοποίησης ποιοτικών χαρακτηριστικών

h Θεωρεί εκ προοιμίου ότι είναι επαρκείς οι χώροι του σχολείου (επομένως δεν γίνεται καλή αξιοποίησή τους από τους/τις εκπαιδευτικούς) και η υλοποίηση των δράσεων θα συμβάλλει στην αξιοποίησή τους(IV). Επίσης θεωρεί ότι, στις περισσότερες περιπτώσεις, επαρκούν η υλικοτεχνική υποδομή και οι οικονομικοί πόροι των σχολείων για την πραγματοποίηση των σχεδίων δράσης. Με τον τρόπο αυτό το υπουργείο αποποιείται πλήρως τις ευθύνες του και μεταφέρει τις ευθύνες στους ώμους του εκπαιδευτικού προσωπικού.

h Δεν ξεκαθαρίζει τις αρμοδιότητες καθώς ορίζει «ο Διευθυντής εισηγείται και ο σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει» αλλά θεωρεί την υλοποίησης της ΑΕΕ ευθύνη των Διευθυντών.

h Για την τρέχουσα σχολική χρονιά ταυτίζει την Έκθεση Γενικής Εκτίμησης με την Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης (η οποία έχει και βαθμούς!) που θα υποβληθεί τον Ιούνιο του 2014 από το Διευθυντή του σχολείου στο Δίκτυο Πληροφόρησης της ΑΕΕ.

h Δεν προβλέπεται πουθενά αξιολόγηση των βιβλίων και των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών.

h Στην κατηγορία Τομείς, οι 6^ος και 7^ος που συνδέονται με τα αποτελέσματα της σχολικής μονάδας μπορούν να οδηγήσουν σε κατηγοριοποίηση των σχολείων ανάλογα με τα αποτελέσματα και τις επιδόσεις των μαθητών/τριών, με πιθανή συνέπεια ελλιπή χρηματοδότηση ή κλείσιμο των «υποβαθμισμένων» σχολείων.

h Η  αξιολόγηση το εκπαιδευτικού έργου είναι ξεκάθαρα το όχημα που θα οδηγήσει στην ιεραρχική εσωτερική αξιολόγηση, «που οι ανώτεροι στη διοικητική ιεραρχία στο εσωτερικό της σχολικής μονάδας κρίνουν αυτούς που βρίσκονται χαμηλότερα».

h Επιπλέον, γίνεται συλλογή δεδομένων ερευνητικής εργασίας που δεν ξέρουμε που και πως θα χρησιμοποιηθούν.

Τέλος, να τονίσουμε ότι υπάρχουν βάσιμες νομικές ενστάσεις ως προς την εφαρμογή της ΑΕΕ από τη φετινή σχολική χρονιά. Ο ίδιος ο νόμος 3848/10 στο άρθρο 32 παρ. 1 αναφέρει: «Κάθε σχολική μονάδα, μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου, καταρτίζει πρόγραμμα δράσης με τους εκπαιδευτικούς στόχους για το σχολικό έτος που ξεκινά». Αυτό το πρόγραμμα σύμφωνα με τον ίδιο νόμο αποτελεί τη βάση της αυτοαξιολόγησης-αξιολόγησης της σχολικής μονάδας, η οποία όμως δεν μπορεί να γίνει τώρα. Άρα η διαδικασία δεν μπορεί να ξεκινήσει τώρα στη μέση της χρονιάς ενώ η πρόσφατη εγκύκλιος του Υφυπουργού δεν είναι ανώτερη του νόμου. Επομένως σε καμιά περίπτωση δεν χρειάζεται να βιαστούμε στην υλοποίηση της ΑΕΕ.

---

[i] Το άρθρο 32 του ν. 3848/10 λέει μεταξύ άλλων ότι :«Στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς η σχολική μονάδα συντάσσει έκθεση με την οποία αξιολογούνται  η απόδοση της σχολικής μονάδας, η επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων, οι επιτυχίες, οι αδυναμίες και τα προβλήματα που αντιμετωπίστηκαν και διατυπώνονται προτάσεις βελτίωσης για την επόμενη σχολική χρονιά. Το πρόγραμμα δράσης και η έκθεση αξιολόγησης, γνωστοποιούνται στους μαθητές και στο σύλλογο γονέων και δημοσιεύονται στο διαδίκτυο. Οι προϊστάμενοι διευθύνσεων καταρτίζουν πρόγραμμα δράσης για κάθε σχολικό έτος και υποβάλλουν σχετικές εκθέσεις στους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης». Τέλος ορίζεται στην παρ. 7 του ίδιου άρθρου πως «την αξιολόγηση της δράσης των σχολικών μονάδων ακολουθεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών».

Επιπλέον, στην παρ. 2 του άρθρου 22 του ν. 3879/10 ορίζεται: « Στην αρχή της δημοτικής θητείας, το δημοτικό συμβούλιο αποφασίζει τους τρόπους διαβούλευσης για την εκπόνηση του τοπικού προγράμματος υποστήριξης της εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης και τους τρόπους διασφάλισης της διαφάνειας και της κοινωνικής λογοδοσίας κατά την εφαρμογή του. Στις διαδικασίες αυτές συμμετέχουν τα όργανα της σχολικής κοινότητας (Σχολικά Συμβούλια, Σχολικές Επιτροπές, Σύλλογοι Γονέων) και οι φορείς παροχής υπηρεσιών δια βίου μάθησης που αναφέρονται στην παράγραφο 2 του άρθρου 8. Κατά την εκπόνηση του τοπικού προγράμματος υποστήριξης της εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης λαμβάνονται υπόψη οι εκθέσεις αξιολόγησης και τα προγράμματα δράσης που προβλέπονται στο άρθρο 32 του ν. 3848/2010».

Πρακτικό συλλόγου σχετικά με την εφαρμογή της"αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου"

Παραθέτουμε πρόταση πρακτικού το οποίο μπορεί να υπογράψουν οι σύλλογοι των σχολείων είτε όπως έχει είτε τροποποιημένο. Το ίδιο ή παρόμοιο πρακτικό με ενστάσεις είναι σημαντικό να υπογραφεί είτε συμφωνήσει ο σύλλογος ακολουθήσει την πρόταση της ΓΣ να μην εφαρμοστεί η Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου σχολικής μονάδας (ΑΕΕ) είτε αποφασίσει τελικά να την εφαρμόσει. Το παρακάτω κείμενο θα σταλεί και στα σχολεία σε μορφή word ώστε να είναι εύκολη η τροποποίησή του.

O Σύλλογος Διδασκόντων του ___________________ θεωρεί ότι η επιχειρούμενη από το Υπουργείο διενέργεια αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας, στις σημερινές συνθήκες συρρίκνωσης του δημόσιου σχολείου όπως αυτή προτείνεται να υλοποιηθεί μέσα από ένα πλέγμα αλληλένδετων νομοθετικών κειμένων και εγκυκλίων, δεν επιδιώκει την αναβάθμιση των υποδομών του δημόσιου σχολείου και του εκπαιδευτικού έργου. Έτσι, ενώ δεν δίνεται η δυνατότητα να εκφραστεί και να αποτυπωθεί η σημερινή πραγματικότητα του δημόσιου σχολείου, δημιουργείται ένα συνεχώς τροφοδοτούμενο δίκτυο πληροφοριών, που συνδέονται άμεσα με την εξωτερική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, με απώτερο στόχο τη χειραγώγηση και την εποπτεία της δημόσιας δωρεάν παιδείας και κατ΄επέκταση και του εκπαιδευτικού, από εξωτερικούς παράγοντες που θα αποφασίζουν για την ύπαρξη, την ποιότητα και το προσφερόμενο έργο.

Την αυτοαξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου ακολουθεί η προβλεπόμενη αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, άρρηκτα και ανελαστικά συνδεδεμένης με την υπηρεσιακή του κατάσταση, μέσα σε πλαίσια τρομοκράτησης και χειραγώγησής του, με το πειθαρχικό δίκαιο και την «κινητικότητά του» μόνιμη απειλή στο έργο του.

Στις συνθήκες αυτές, απορρίπτουμε όλες τις πολιτικές που επιχειρούνται μεθοδευμένα να εφαρμοσθούν εις βάρος του δημόσιου σχολείου, που εμείς υπηρετούμε, και των εργασιακών δικαιωμάτων μας, που αποτελούν ταυτόχρονα και ατομικά μας δικαιώματα, κατοχυρωμένα από το Σύνταγμα της χώρας και δηλώνουμε αντίθετοι σε κάθε μορφή αξιολόγησής και αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, που θα έχουν, ως μόνο στόχο, την υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου και που αποφασίστηκαν χωρίς εμάς, για εμάς και τους μαθητές/τριές μας.

Επιπλέον ο χρόνος που επέλεξε εσπευσμένα το Υπουργείο με την επίδικη εγκύκλιό του να ενεργοποιήσει τη διαδικασία αυτοαξιολόγησης είναι εκτός του νομικού πλαισίου που το ίδιο επέβαλε, καθόσον κατά τα προβλεπόμενα (ν. 3848/10 στο άρθρο 32 παρ. 1) «Κάθε σχολική μονάδα, μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου, καταρτίζει πρόγραμμα δράσης με τους εκπαιδευτικούς στόχους για το σχολικό έτος που ξεκινά». Επειδή η εγκύκλιοι, κατά την πάγια κρίση των Διοικητικών Δικαστηρίων, δεν τροποποιούν, ούτε καταργούν νόμους και επιπλέον επειδή σύμφωνα με το άρθρο 107 ΥΚ, «Το υπαλληλικό καθήκον σε καμία περίπτωση δεν επιβάλλει στον υπάλληλο πράξη ή παράλειψη που να αντίκειται προς τις διατάξεις του Συντάγματος και των νόμων», αλλά αντίθετα (αρ. 25ΥΚ) «..Αν η διαταγή είναι προδήλως αντισυνταγματική ή παράνομη, ο υπάλληλος οφείλει να μην την εκτελέσει και να το αναφέρει χωρίς αναβολή», η σχετική εγκύκλιος  του Υπουργείου δεν μπορεί να εφαρμοστεί.

Σύσκεψη Ομοσπονδιών Δημόσιου Τομέα

Πραγματοποιήθηκε σήμερα στα γραφεία της ΟΛΜΕ σύσκεψη Ομοσπονδιών ΟΛΜΕ, ΠΟΕ – ΟΤΑ, ΠΟΕ – ΔΟΥ, ΕΜΔΥΔΑΣ, Ομοσπ. Εργαζομένων Αποκεντρωμένης Διοίκησης, Ομοσπ. Εργαζομένων Υπ. Ανάπτυξης (τέως ΥΒΕΤ), Ομοσπ. Διοικητικών Πανεπιστημίων (παρατηρητής), για τον καλύτερο συντονισμό των κινητοποιήσεων της περιόδου.

Στη σύσκεψη εκφράστηκε η συνολική μας αντίθεση στην πολιτική Κυβέρνησης – Ε.Ε. – ΔΝΤ και η κοινή μας θέληση να συντονίσουμε το επόμενο διάστημα τις αγωνιστικές κινητοποιήσεις μας και με ιδιαίτερη ένταση και κλιμάκωση την περίοδο τέλη Φεβρουαρίου – αρχές Μαρτίου, ενάντια στις διαθεσιμότητες – απολύσεις, στις ιδιωτικοποιήσεις, υπερασπιζόμενοι τη μόνιμη και σταθερή εργασία, τα δημόσια και κοινωνικά αγαθά και τα δημοκρατικά δικαιώματα και ελευθερίες.

Οι προτάσεις που κατατέθηκαν στη σύσκεψη είναι:

Απεργία και στάση εργασίας στις 7/2/14, ημέρα που εκδικάζονται στο ΣτΕ οι προσφυγές κατά της διαθεσιμότητας.

Καθιέρωση ενός σταθερού τόπου ενημέρωσης και διαμαρτυρίας ενάντια στις διαθεσιμότητες – απολύσεις στην Αθήνα στην Πλατ. Κλαυθμώνος (κιόσκι).

Συντονισμένες διακλαδικές διαμαρτυρίες διαθεσίμων – απολυμένων μια ημέρα κάθε εβδομάδα στο κέντρο της Αθήνας και στην περιφέρεια.

Στις 30/1 διαμαρτυρία στον ΟΑΕΔ για τις απαράδεκτες συμβάσεις δουλείας «κοινωφελούς εργασίας».

Στις 31/1 κοινά συλλαλητήρια σε όλες πόλεις, ενάντια στις διαθεσιμότητες – απολύσεις.

Κονβόϊ αυτοκινήτων από Αλεξανδρούπολη – Θεσσαλονίκη – Λάρισα – Αθήνα στις 13 και 14/2 ενάντια σε ανεργία – απολύσεις – διαθεσιμότητες.

Κινητοποίηση την ημέρα συνάντησης του Υπ. Διοικ. Μεταρρύθμισης με την Τρόικα στην Αθήνα.

Να εκδοθεί κοινή αφίσα.

Όλα τα παραπάνω θα συζητηθούν τις επόμενες ημέρες στα Δ.Σ. των Ομοσπονδιών και θα επικυρωθούν σε επόμενη σύσκεψη την Τρίτη, 28/1/14 στα γραφεία της ΟΛΜΕ.

Σημειώθηκε τέλος να γίνουν περιοδείες και Γ.Σ. στους χώρους δουλειάς. Την Τετάρτη, 29/1/14 θα πραγματοποιηθεί κοινή συνέντευξη τύπου.

Καλούμε όλες τις Ομοσπονδίες του δημοσίου για συντονισμό των αγωνιστικών μας κινητοποιήσεων το επόμενο διάστημα.

Καλούμε το Γεν. Συμβούλιο της ΑΔΕΔΥ να πάρει αποφάσεις για κινητοποιήσεις σε όλο το δημόσιο.

Τα ανθρώπινα δικαιώματα στο κρεβάτι του Προκρούστη: Συνδικάτα και οργανώσεις από όλη την Ευρώπη ζητάνε από την Ευρωβουλή να εξετάσει την κατάσταση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στην Ελλάδα

Είκοσι συνδικάτα , οργανώσεις ανθρωπίνων δικαιωμάτων και κινήματα από τις τέσσερις γωνιές της Ευρώπης έστειλαν σήμερα επιστολή στον Πρόεδρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου ζητώντας του τη σύνταξη αναφοράς για την κατάσταση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, του κράτους δικαίου και της δημοκρατίας στη χώρα που έχει την Προεδρία του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου, με βάση το Άρθρο 7 της Συνθήκης της ΕΕ.

Η επιστολή τεκμηριώνει μια μεγάλη γκάμα σοβαρών παραβιάσεων του Χάρτη Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της ΕΕ που λαμβάνει χώρα στην Ελλάδα, ιδιαίτερα από το 2010 που υποβλήθηκε στα οικονομικά προγράμματα της Τρόικας.

Διαβάστε ολόκληρη την επιστολή εδώ

Πολύ ενδιαφέρουσα έκθεση του Ειδικού Σχολείου σε συνεργασία με το ΕΚΦΕ

ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΟΥ ΚΕΜΕΤΕ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΔΙΕΘΝΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ PISA 2012

Η δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων του Διεθνούς Προγράμματος Αξιολόγησης Μαθητών/Μαθητριών PISA 2012 υπήρξε αφορμή για να ξεκινήσει μια έντονη συζήτηση σχετικά με την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών συστημάτων στην Ελλάδα και διεθνώς. Ειδικά για την ελληνική περίπτωση, η δημόσια συζήτηση επικεντρώθηκε, σύμφωνα με τα σχετικά στοιχεία, στην επιδείνωση της θέσης στην οποία κατατάσσονται οι 15χρονοι έλληνες μαθητές και μαθήτριες διεθνώς σε ό,τι αφορά τις επιδόσεις τους στα μαθηματικά, στην ανάγνωση / κατανόηση κειμένου και στις φυσικές επιστήμες, στις απόπειρες ερμηνείας του φαινομένου και στη συζήτηση για τα μέτρα που θα έπρεπε να ληφθούν.

Συμμετέχοντας σε αυτή τη συζήτηση επιθυμούμε να καταθέσουμε τη δική μας συμβολή.

 1. Η άποψη του ΚΕΜΕΤΕ

 Η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων του Προγράμματος PISA 2012 έχει πυροδοτήσει συζητήσεις και προβληματισμούς σε παγκόσμια κλίμακα σχετικά με την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών συστημάτων. Στην Ελλάδα τα μεγαλύτερα ΜΜΕ, έντυπα και ηλεκτρονικά, συνέβαλαν καθοριστικά στην ανάπτυξη των συζητήσεων αυτών, ενώ περιορισμένη έως και ανύπαρκτη είναι η συμμετοχή των ειδικών στη διαπραγμάτευση αυτών των θεμάτων. Έτσι, ενώ το ενδιαφέρον για την πορεία της εκπαίδευσής μας είναι απόλυτα δικαιολογημένο, λόγω της σημασίας που έχει η εκπαίδευση για κάθε σύγχρονη κοινωνία, οι σχετικές συζητήσεις ενδέχεται να οδηγήσουν σε εσφαλμένες παραδοχές και συμπεράσματα και σε αναποτελεσματικές παρεμβάσεις για την αντιμετώπιση των σχετικών προβλημάτων. Προς αυτή την κατεύθυνση επιχειρεί να συμβάλει η δημόσια παρέμβαση του ΚΕΜΕΤΕ.

Παραίτηση από τη θέση του διευθυντή σχολείου της Φλώρινας για να μην εφαρμόσει την αξιολόγηση

Προς τους φίλους Διευθυντές και όλους τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς

Παραίτηση από τη θέση του Διευθυντή του Γυμνασίου Αμμοχωρίου

Πάντα πίστευα σε μια διευθυντική θητεία με δημοκρατικότητα, που θα δίνει λόγο στα οράματα και τις πρωτοβουλίες των συναδέλφων, στις ιδιαιτερότητες και τις κλίσεις των μαθητών. Πάντα πίστευα στον Διευθυντή που θα ξεπερνά τις τυπικότητες στοχεύοντας πέρα από παγερές γραφειοκρατίες, στη δημιουργία ενεργών πολιτών. Πάντα πίστευα ότι διοίκηση σημαίνει διορατικότητα, πρωτοπορία, συμμετοχή, συναδελφικότητα. Όταν ανέλαβα τη θέση του Διευθυντή του Γυμνασίου Αμμοχωρίου ποτέ δεν είχα σκεφτεί ότι θα κατέληγα να γίνω ελεγκτής παρουσίας, συντάκτης προγραμμάτων με επιφύλαξη, τιμητής των συναδέλφων, αποδέκτης υποβιβασμών. Ποτέ δεν είχα φανταστεί ότι θα μου ζητηθεί να συμπεριφέρομαι σαν ένας στυγνός γραφειοκράτης με προσκόλληση στην απόλυτη τυπικότητα, αδιάφορος για την δημιουργία κλίματος εκπαιδευτικής προσφοράς και καινοτομίας. Ποτέ δεν είχα φανταστεί ότι θα μου ζητηθεί να βάλω απέναντί μου τον σύλλογο, τον συνάδελφο, τον ίδιο μου τον «εαυτό», για να τον κατατάξω, ώστε να τον καταστήσω εύκολη λεία όσων επιδιώκουν να έχουν διαθέσιμους «αριθμούς», διαθέσιμα «νούμερα» για καρατόμηση. Ποτέ δεν φαντάστηκα ότι θα επιβάλουν εξωτερικούς κριτές των αποφάσεων Διευθυντή και συλλόγου οι οποίοι θα αρνούνται να αποδεχθούν τις προτάσεις του. Ποτέ δεν θεώρησα ότι η επιλογή μου σε κάποια θέση, ως Διευθυντής, Σχολικός Σύμβουλος ή Διευθυντής Διεύθυνσης θα με διαφοροποιήσει από τους συναδέλφους μου.

Φτάνει πια συνάδελφοι Διευθυντές, εμείς έχουμε τώρα τον λόγο, δεν μπορούμε να γίνουμε οι τιμητές του «εαυτού» μας, οι κριτές των συναδέλφων μας, οι εμπρηστές των συλλόγων. Γιατί όσο κι αν το πιστεύουμε, δεν θα γλυτώσουμε, θα μας πετάξουν και εμάς, αφού πρώτα μας χρησιμοποιήσουν και μας αποξενώσουν από τους δίπλα μας. Τώρα είναι η δική μας ευθύνη. Ας γίνουμε ένα με τους συναδέλφους μας. Ας σκεφτούμε ότι είμαστε σπλάγχνα από τα σπλάγχνα τους. Είμαστε και εμείς εκπαιδευτικοί.

Πως μπορούμε να γίνουμε τιμητές και αίτιοι της μισθολογικής καθήλωσης και της πιθανής αποπομπής των συναδέλφων μας; Πως μπορούμε να κρίνουμε τον συνάδελφο που αγωνίζεται, σε εποχές δύσκολες, με πάθος αλλά και πόνο,  για τους μαθητές του και τα παιδιά μας; Η παιδεία θέλει όραμα, θέλει πάθος, θέλει αγάπη, θέλει θυσία, θέλει δημιουργικότητα. Η παιδεία είναι πάντα δημοκρατική. Δεν μπορεί να αποδώσει σε καθεστώς φόβου, έντονης υποκριτικότητας, προσωπικής κατάθλιψης, καθημερινού καταναγκασμού.

Άλλωστε ποιος είναι ο ρόλος μας; Διευθύνω εκπαιδευτικούς, διευθύνω σχολείο, σημαίνει οραματίζομαι, δημιουργώ συνθήκες, διευκολύνω, συν-εργάζομαι,  διευρύνω τους ορίζοντες,  διαλέγομαι. Διευθύνω σχολείο δεν σημαίνει διατάζω, διαιρώ, υποτάσσω, αναγκάζω, απειλώ, φοβίζω.

Σήμερα μου στερούν τη δυνατότητα να συνδιοικώ με το σύλλογο, μου στερούν τη δυνατότητα να δημιουργώ,  μου στερούν τη δυνατότητα να έχω οράματα, μου στερούν τη δυνατότητα να αποφασίζω, μου στερούν τη δυνατότητα να αισθάνομαι συνάδελφος. Δεν διαφέρω από τους καθημερινούς μου συντρόφους. Αυτούς που καθημερινά δίπλα μου αγωνίζονται και προσφέρουν. Δεν μπορώ να ανεχτώ ένα σχολείο κομμάτι της γραφειοκρατίας, όπου ελέγχουν την παραμικρή μας κίνηση, όπου πρωτοβουλία  σημαίνει παράπτωμα, όπου κάθε τι πρέπει να καταγράφεται.

Διοικώ (τι λέξη κι αυτή) ένα σχολείο όπου οι καθηγητές έρχονται για μάθημα και μέρες που έχουν άδεια. Διοικώ ένα σχολείο όπου οι συνάδελφοι προετοιμάζουν εκδηλώσεις απογεύματα και Σαββατοκύριακα. Διοικώ ένα σχολείο όπου οι καθηγητές κάθονται παραπάνω χωρίς να τους το επιβάλλει κανείς. Διοικώ ένα σχολείο όπου οι συνάδελφοι διδάσκουν επιπλέον ώρες από αυτές που φαίνονται στα προγράμματα. Διοικώ ένα σχολείο όπου αισθάνομαι ότι αναπνέω, ότι χαίρομαι, ότι μπορώ να ζω.

Σ’ αυτό λοιπόν το σχολείο δεν μπορώ να ανεχθώ να επιβληθούν τυπικότητες, γραφειοκρατικές αστειότητες, καταπιεστικές διαταγές, ανελεύθερες επιβολές. Δεν μπορώ να γίνω μέρος της διάλυσης. Γιατί η διάλυση θα αρχίσει μέσα στο σύλλογο, από τη διχόνοια, την αντιπαλότητα, τον ανθρωποφάγο ανταγωνισμό.

Πέρα από όλα αυτά υπάρχει ένα επιπλέον προσωπικό μου δίλημμα, τώρα που αρχίζει η αξιολόγηση. Μπορώ να είμαι ταυτόχρονα συνήγορος και εισαγγελέας; Συνήγορος των συναδέλφων ως αιρετός στο ΠΥΣΔΕ και δικαστής τους στο σχολείο ως Διευθυντής- αξιολογητής; Η έναρξη λοιπόν της αξιολόγησης το 2014 (μια αξιολόγηση που σκοπό δεν έχει τη βελτίωση αλλά την κατάταξη και τον εξοστρακισμό) δεν μου επιτρέπει να συνεχίσω την παρουσία μου στη Διεύθυνση του Γυμνασίου Αμμοχωρίου. Είναι η ώρα της επιλογής. Μέλημα και αγώνας μου είναι οι συνάδελφοι. Από αυτούς εκλέχτηκα, αυτούς υπερασπίζομαι και σε αυτούς απολογούμαι.

Για όλα τα προαναφερθέντα, με λύπη, έντονη στενοχώρια, μεγάλη συναισθηματική φόρτιση αλλά και αίσθημα ευθύνης σας ενημερώνω ότι υπέβαλα αίτηση- παραίτησης από τη θέση του Διευθυντή του Γυμνασίου Αμμοχωρίου, παραμένοντας ως αιρετός στο ΠΥΣΔΕ Φλώρινας για να υπερασπιστώ τα δικαιώματα των συναδέλφων μου.

Το σχολείο των αγέλαστων «προσώπων», των μαυροντυμένων «εισαγγελέων», των απόμακρων «δικαστών», των ποταπών κολάκων, που επιχειρείται σήμερα να επιβληθεί, δεν μου ταιριάζει. Γι αυτό και δεν μπορώ να το διευθύνω. Δεν αισθάνομαι «ικανός» να διευθύνω ένα τέτοιο σχολείο. Δεν μπορώ να διευθύνω παραβλέποντας τα οράματά μου, τη συνείδησή μου, τον λόγο μου, μόνο και μόνο για να διατηρήσω τη θέση μου.

Ξέρω ότι στενοχωρώ τους καθημερινούς μου, στο Γυμνάσιο Αμμοχωρίου, συντρόφους. Ξέρω ότι είναι δύσκολο να ξαναζήσω ότι έζησα μαζί τους. Ας με συγχωρέσουν, δεν έχω άλλη επιλογή. Δεν μπορώ να αισθάνομαι ότι δεν είμαι τίποτε άλλο παρά ένα γρανάζι της κρατικής μηχανής. Μιας μηχανής αν-αίσθητης, αυστηρά αριθμολάγνας, αδιάφορης για το άλλο «πρόσωπο», το ανθρώπινο «πρόσωπο», που υποφέρει και αγωνιά. Άλλα ήταν τα οράματά μου, άλλες οι ελπίδες μου, άλλη η «αγάπη» μου, για ένα σχολείο δημιουργίας, συναδελφικότητας, ελπίδας. Αυτό το σχολείο έζησα μαζί τους, στη ζεστασιά τους, στο καθημερινό αγώνα τους, στην ακούραστη αγάπη τους, στις αμέτρητες ώρες προσφοράς τους, στη κατανόηση των λαθών μου και γι αυτό από τα βάθη της καρδιάς μου τους ευχαριστώ.

Καπαρός Βαγγέλης

Αιρετός ΠΥΣΔΕ Φλώρινας,

Διευθυντής Γυμνασίου Αμμοχωρίου

ΟΛΜΕ: ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ «ΛΕΥΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ»

Ως άλλη Μαρία Αντουανέτα η κυβέρνηση έρχεται να σκύψει πάνω από τα προβλήματα των εργαζομένων και να αναφωνήσει: «Αν δεν έχετε ψωμί, φάτε παντεσπάνι»! Γιατί αυτή τη φράση φέρνει στο μυαλό όλων η συζήτηση που διεξάγεται τις τελευταίες μέρες για την καθιέρωση της λεγόμενης «λευκής εβδομάδας» μετά την Καθαρά Δευτέρα προκειμένου οι μαθητές και οι οικογένειες τους να κάνουν …χειμερινές διακοπές.

ΟΛΜΕ: Θύμα της οικονομικής κρίσης για ακόμη μία φορά η υγεία των μαθητών/τριών.

Αλλάζουν τα δικαιολογητικά εγγραφής των μαθητών στα σχολεία.
Αλλαγές θα γίνουν από το εκπαιδευτικό έτος 2014-2015, όσον αφορά στα δικαιολογητικά των μαθητών της πρώτης τάξης του Δημοτικού αλλά και του Νηπιαγωγείου.

Οι γονείς θα πρέπει να προσκομίσουν μόνο το Ατομικό Δελτίο Υγείας του παιδιού τους και δεν θα απαιτούνται χωριστά τα υπόλοιπα πιστοποιητικά από οδοντίατρο, καρδιολόγο και οφθαλμίατρο, που ήταν απαραίτητα μέχρι τώρα.

Η αλλαγή αυτή στα δικαιολογητικά για την εγγραφή στα Δημοτικά και στα Νηπιαγωγεία αναφέρονται στην τροπολογία του υπουργείου Παιδείας για θέματα παιδείας που προστέθηκε στο νομοσχέδιο «Άδεια εγκατάστασης και λειτουργίας χώρου παραστάσεων – Άδεια παράστασης» του Υπουργείου Πολιτισμού και Αθλητισμού.

Συγκεκριμένα το κείμενο της τροπολογίας αναφέρει:

Επόμενη συνάντηση για την υγεία

Εξαιρετικό ενδιαφέρον (αν και όχι μεγάλη συμμετοχή) είχε η χθεσινή (15/1) ενημέρωση για τα νέα δεδομένα στην υγεία και την ιατροφαρμακευτική περίθαλψη από τους γιατρούς Αδαμίδη και Καραδέδο και η συζήτηση που ακολούθησε.

Μετά την ενημέρωση η δράση: Συνάντηση της «Πρωτοβουλίας για τη συγκρότηση επιτροπής αγώνα για την υγεία» (στην οποία συμμετέχει και η ΕΛΜΕ) την Παρασκευή 17/1/2014 στις 7μμ στο Εργατικό Κέντρο

ΓΣ της 13ης/1/2014

h Συμφωνούμε με το πρόγραμμα δράσης του ΔΣ της ΟΛΜΕ. Θεωρούμε ότι χρειάζεται ορισμένες προσθήκες τις οποίες αναφέρουμε παρακάτω.

h Θεωρούμε την απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ σχετικά με την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, πολύ καθυστερημένη για τη σοβαρότητα της κατάστασης και τα θέματα που διακυβεύονται. Επίσης, θεωρούμε ότι λόγω της σοβαρότητας του θέματος, δεν αρκεί απόφαση του ΔΣ της ΟΛΜΕ αλλά πρέπει η απόφαση αυτή να επικυρωθεί από ΓΣ των ΕΛΜΕ και στη ΓΣ των προέδρων. Επομένως πρέπει να προστεθεί στην εισήγηση της ΟΛΜΕ και σχετικό ερώτημα. Ως ΓΣ Ξάνθης ΔΕΝ δεχόμαστε την ΑΕΕ όπως την προτείνει η κυβέρνηση και καλούμε τους συλλόγους των σχολείων να μην την εφαρμόσουν. Μέχρι την οριστική απόφαση της ΓΣ των προέδρων (25/1) καλούμε τους συλλόγους των σχολείων:

· Να συζητήσουν τα προβλήματα που προκύπτουν από τη ΑΕΕ και να απαιτήσουν διευκρινήσεις και πλήρη ενημέρωση από τους αρμόδιους υπηρεσιακούς παράγοντες. Εννοείται ότι μέχρι να ληφθούν οι απαραίτητες διευκρινήσεις δεν χρειάζεται να προχωρήσουν σε καμία κίνηση. Ενημερώνουμε σχετικά ότι διατυπώθηκε επίσης και η νομική άποψη ότι, σύμφωνα με τον ίδιο τον νόμο, δεν μπορεί να είναι υποχρεωτική η εφαρμογή της ΑΕΕ από τη φετινή σχολική χρονιά.

·Να συζητήσουν, να συμπληρώσουν και να υπογράψουν κείμενο στο οποίο θα αναφέρονται οι λόγοι της αντίθεσής μας στην ΑΕΕ όπως την προτείνει η κυβέρνηση. Κείμενο-εισήγηση θα συντάξει το ΔΣ μέσα στις επόμενες μέρες.

h Μετά από ενστάσεις συναδέλφων/ισσων σχετικές με καθυστερήσεις στην έκδοση αποφάσεων από το ΔΣ της ΟΛΜΕ, προτείνουμε στη ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ να ψηφίσει τη δημοσίευση περίληψης των πρακτικών όλων των ΔΣ της ΟΛΜΕ.

h Η απεργία της 7/2/2014 (ημέρα που συζητείται στο Συμβούλιο Επικρατείας το θέμα των σε διαθεσιμότητα/υπό απόλυση συναδέλφων/ισσών) να συνοδευτεί από πανελλαδικές ή περιφερειακές κινηματικές δράσεις.

h Ως ΕΛΜΕ Ξάνθης δεν δεχόμαστε τη «Λευκή Εβδομάδα» και ζητούμε την άμεση απόσυρσή της. Σε περίπτωση επιβολής της εμείς θα κρατήσουμε τα σχολεία ανοιχτά κάνοντας ενισχυτική διδασκαλία. Ζητούμε την καταγγελία της και από το ΔΣ της ΟΛΜΕ

h Επίσης αποφασίστηκε να ζητηθεί η μόνιμη νομική συνδρομή. Το ΔΣ της ΕΛΜΕ στην επόμενη συνεδρίασή του θα συζητήσει το θέμα ορισμού δικηγόρου της Ξάνθης ως νομικού συμβούλου της ΕΛΜΕ.

Συνδιάσκεψη-συζήτηση σχετικά με τα νέα δεδομένα στο χώρο της υγείας και της ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης

Υπενθυμίζουμε τη συνδιάσκεψη-συζήτηση σχετικά με τα νέα δεδομένα στο χώρο της υγείας και της ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης που καλούν η ΕΛΜΕ και ο Διδασκαλικός Σύλλογος Ξάνθης την Τετάρτη 15/1/2014 στο Εργατικό Κέντρο στις 8μμ.

Εισηγητές θα είναι οι:

Αδαμίδης Δημήτρης, μέλος της Ομοσπονδίας Ενώσεων Νοσοκομειακών γιατρών, πρόεδρος της Ενωσης Ιατρών Νοσοκομείου ΚΥ Ξάνθης

Καραδέδος Τάσος, Πρόεδρος του Ιατρικού Συλλόγου Ξάνθης

Ενδιαφέροντες σύνδεσμοι σχετικά με την χρηματοδότηση της αξιολόγησης

Προέγκριση ΣΑΕ (συλλογικής απόφασης έργου) του έργου ΑΕΕ - Ένταξη στο Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων (ΠΔΕ) 2013:

http://static.diavgeia.gov.gr/doc/%CE%92%CE%9B12%CE%A6-%CE%A99%CE%A3

2η Τροποποίηση της Οριζόντιας Πράξης "Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας - Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης" με κωδικό MIS 295381 - Φυσικό Αντικείμενο της Πράξης: 

http://static.diavgeia.gov.gr/doc/%CE%92%CE%9B4%CE%A39-%CE%9A6%CE%A9

Γενική Συνέλευση

Όπως έχει ήδη ανακοινωθεί, τη Δευτέρα 13/1/2014, στις 8μμ, στο 1^ο Γυμνάσιο, θα γίνει Γενική Συνέλευση με κύριο θέμα τη στάση του κλάδου απέναντι υποχρεωτική εφαρμογή της «Αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου (ΑΕΕ) στη σχολική μονάδα» αλλά και σε σειρά άλλων θεμάτων που έχουν προκύψει κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά.

Εν τω μεταξύ, υπάρχει και σχετική με την ΑΕΕ εισήγηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ (μπορείτε να τη διαβάσετε τόσο στην ιστοσελίδα της ΕΛΜΕ όσο και σε αυτή της ΟΛΜΕ) και πρόταση για  τις επόμενες δράσεις του κλάδου. Οι οριστικές αποφάσεις των ΓΣ θα συζητηθούν στη συνέλευση προέδρων των ΕΛΜΕ (25/1/2014). Επομένως η ΓΣ θα κληθεί να πάρει θέση και σχετικά με την εισήγηση και τις προτάσεις τις ΟΛΜΕ.

Οι αποφάσεις της Γενικής μας Συνέλευσης θα κοινοποιηθούν, όπως πάντα, στο ΔΣ της ΟΛΜΕ και στις άλλες ΕΛΜΕ. 

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ δηλώνει την αντίθεσή του στην απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, να επιβάλλει σε όλα τα σχολεία, τον αντιδραστικό θεσμό της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και να προχωρήσει στην ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού.

Θεωρούμε ότι, με την αξιολόγηση και με τις σημερινές συνθήκες, της καπιταλιστικής κρίσης και της αποδόμησης και διαφοροποίησης του δημόσιου σχολείου, επιχειρείται να αθωωθούν οι κυβερνητικές ευθύνες για τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές αφού η αξιολόγηση επιχειρεί να μεταφέρει τα ταξικά αποτελέσματα της πολιτικής της Ε.Ε.-επιχειρήσεων-κυβέρνησης στο μαθητή, στον εκπαιδευτικό, στο γονιό, στη σχολική μονάδα.

Ζούμε σε μια εποχή που πλήττονται τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και υποβαθμίζεται – απαξιώνεται ο εκπαιδευτικός κι ο παιδαγωγικός του ρόλος, όπως εκφράζεται από:

Τη μορφωτική υποβάθμιση και τη συνεχή αύξηση της μαθητικής διαρροής

Την οικονομική του εξαθλίωση και την επιστημονική υποβάθμιση.

Την πολιτική της υποχρηματοδότησης των σχολικών μονάδων και την επιχείρηση σύνδεσής της με τη χρηματοδοτική ικανότητα των δήμων (αλλά και των επιχειρήσεων και των ίδιων των γονέων).

Την πολιτική των μηδενικών διορισμών μόνιμων και των ελάχιστων προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών τακτικού προϋπολογισμού, που έχει ως αποτέλεσμα τα χιλιάδες κενά στα σχολεία μας.

Τις υποχρεωτικές και εκβιαστικές μετακινήσεις από βαθμίδα σε βαθμίδα και από περιοχή σε περιοχή, την κινητικότητα, τη διαθεσιμότητα στο δημόσιο τομέα και επομένως και για τους εκπαιδευτικούς.

Την υποβάθμιση και ουσιαστική διάλυση των υποστηρικτών θεσμών των σχολείων και της μετατροπής τους σε “πιλοτικές δομές”, με αποτέλεσμα όπου λειτουργούν να λειτουργούν με κακοπληρωμένο  προσωρινό και ελαστικά εργαζόμενο προσωπικό, μέσω των βραχυπρόθεσμων προγραμμάτων ΕΣΠΑ.

Σύλληψη συναδέλφου για συμμετοχή σε «ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΗ(!) διαδήλωση»

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την αναίτια σύλληψη από την αστυνομία και την παραπομπή σε δίκη του Παύλου Αντωνόπουλου, εκπαιδευτικού, μέλους της ΕΕ της ΑΔΕΔΥ, στα Προπύλαια στις 8/1/14, με τη δικαιολογία  ότι «συμμετείχε σε απαγορευμένη διαδήλωση».

Το ΔΣ της  ΟΛΜΕ είχε ήδη καταγγείλει με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο την απόφαση της κυβέρνησης να απαγορεύσει τη συγκέντρωση που καλούσαν για σήμερα Τετάρτη οργανώσεις και κινήσεις ενάντια σε κυβέρνηση, ΕΕ με αφορμή τις φιέστες ανάληψης της ελληνικής προεδρίας.

Καταγγέλλουμε για ακόμη φορά κυβέρνηση και ΕΕ, που φτάνουν στο σημείο να καταργούν δημοκρατικές ελευθερίες και δικαιώματα που ο λαός μας κατέκτησε με αγώνες και αίμα και να συλλαμβάνουν αγωνιστές προσπαθώντας να λυγίσουν το λαό στον αγώνα του ενάντια στην βάρβαρη αυτή η πολιτική.

Απαιτούμε την απαλλαγή από κάθε κατηγορία του συναδέλφου Π. Αντωνόπουλου. 

9 Γενάρη 2014: 23 χρόνια από τη δολοφονία του Νικου Τεμπονέρα

Γράμμα στον Νίκο Τεμπονέρα 

από τα ΔΣ της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ

 Νίκο, 23 χρόνια μετά τη στυγερή δολοφονία σου, σου γράφουμε από την παγωμένη Ελλάδα, τη χώρα εργαστήριο για την εφαρμογή της πιο ακραίας αντεργατικής,  αντιλαϊκής πολιτικής.

  Τη χώρα μας, που υποχρεώθηκε σε αέναη λιτότητα με τις εντολές Ευρωπαϊκής Ένωσης, Διεθνούς Νομισματικού Ταμείου, Κεφαλαίου.

 Τη χώρα μας, που αντιμετωπίζει μια πρωτόγνωρη ανθρωπιστική κρίση, αποτέλεσμα των τροϊκανών πολιτικών των συνεχών περικοπών στα κοινωνικά αγαθά και του ξεπουλήματος του δημόσιου πλούτου.

 Τη χώρα στην οποία η νομιμότητα έχει αντικατασταθεί από το δίκαιο των ισχυρών, τα οικονομικά συμφέροντα και την παραγωγή πράξεων νομοθετικού περιεχομένου.

 Δεν υπάρχει καμιά δημοκρατική νομιμοποίηση αυτής της πολιτικής, γι' αυτό και πρέπει να ανατραπεί χωρίς καθυστέρηση.

Νίκο,

 Η θυσία σου είναι οδηγός μας όλα αυτά τα χρόνια.

 Σε αισθανόμαστε δίπλα μας, κοντά μας, να κρατάς τη σημαία και τα πανό του συνδικάτου σου και να μας δίνεις κουράγιο.

 «Εδώ θυσιάστηκε για την παιδεία ο καθηγητής Νίκος Τεμπονέρας στις 8 Ιανουαρίου 1991» σημειώνεται στην πρόσοψη του μνημείου που στήθηκε στην Πάτρα στη μνήμη σου, έξω από το σχολείο όπου άφησες την τελευταία σου πνοή, χτυπημένος βάναυσα από δολοφονικό χέρι. Πάνω στο μνημείο έχει αποτεθεί ένα ανοιχτό βιβλίο.

 Ένα ανοιχτό βιβλίο ήταν και η ίδια η ζωή σου. Ένα βιβλίο όπου μπορούσε να διαβάσει κανείς το ίδιο ευδιάκριτα και κατανοητά την αλφαβήτα της γνώσης και την αλφαβήτα του αγώνα. Και ήταν κάτι που το γνώριζαν πιο καλά από οποιονδήποτε άλλον οι μαθητές και οι μαθήτριές σου, καθώς μάθαιναν από αυτό το δικό σου αλφαβητάρι καθημερινά τη λογική σκέψη, την πειθαρχία της μαθηματικής σκέψης αλλά και την αξιοπρέπεια, τη συλλογικότητα, την αλληλεγγύη, τη διεκδίκηση του δίκιου, την αυτοθυσία.

 Ακόμα και σήμερα, 23 χρόνια μετά, η σκέψη μας αρνείται πεισματικά να δεχτεί το παράλογο αυτής της  εγκληματικής πράξης, αρνείται να συμβιβαστεί με το αναπότρεπτο του πρόωρου χαμού σου.           

Νίκο,

 Σήμερα περισσότερο από κάθε άλλη φορά χρειαζόμαστε το παράδειγμά σου. Γιατί οι μέρες τούτες βρίσκουν την Ελλάδα σε μια κρίσιμη καμπή της ιστορίας της. Η οικονομική κρίση που βιώνει η χώρα μας είναι απόρροια του καπιταλιστικού συστήματος. Οι πολιτικοί εκφραστές του, η Ε.Ε., το Δ.Ν.Τ. και οι κυβερνήσεις οδηγούν τη χώρα μας σε μεγάλη δοκιμασία.

 Με την πολιτική που εφαρμόζουν:

καταργούνται κατακτήσεις και δικαιώματα που χρειάστηκαν πολύχρονοι, σκληροί κοινωνικοί αγώνες για να διασφαλιστούν. Εκπαιδευτικοί μπαίνουν σε διαθεσιμότητα. Τώρα μπροστά μας υπάρχουν απολύσεις.

υπονομεύονται και διαλύονται βασικές κοινωνικές υπηρεσίες και δημόσια αγαθά, όπως η υγεία, η εκπαίδευση, η κοινωνική ασφάλιση.

στη χώρα μας και σε άλλες χώρες μειώνουν τους μισθούς και τις συντάξεις και οδηγούν εργαζομένους κάθε ηλικίας στην υποαπασχόληση και την ανεργία, και τις οικογένειές τους στη φτώχεια και την εξαθλίωση.

ξεπουλιέται εθνικός πλούτος, παραδίδονται στο κερδοσκοπικό κεφάλαιο δημόσιες υπηρεσίες, υποβαθμίζεται και εγκαταλείπεται το περιβάλλον.

Το δημόσιο σχολείο υποβαθμίζεται δραματικά, με το νέο νόμο για το Λύκειο και την Επαγγελματική Εκπαίδευση, αναπροσαρμόζεται στις απαιτήσεις των εταιρειών και της αγοράς. Οι εκπαιδευτικές δαπάνες μειώθηκαν κατά 35% τα χρόνια της τρόικας, οι εκπαιδευτικοί εξαθλιώνονται, οι εργασιακές μας σχέσεις διαλύονται. Ως συνέπεια της πολιτικής αυτής, οι κοινωνικές και μορφωτικές ανισότητες διευρύνονται, η εκπαίδευση συρρικνώνεται και υποβαθμίζεται. Μέτρα και υπηρεσίες που δημιουργήθηκαν για να στηρίξουν τη μόρφωση των πιο αδύναμων παιδιών καταργούνται. Η τεχνική - επαγγελματική εκπαίδευση δέχεται ένα καίριο πλήγμα με την κατάργηση σημαντικών τομέων και ειδικοτήτων της. Η ελεύθερη πρόσβαση στη γνώση μέσα από το σχολικό βιβλίο και τη σχολική βιβλιοθήκη αμφισβητείται. Οι εκπαιδευτικοί ωθούνται στην οικονομική καχεξία, στην ανεργία, στις ελαστικές εργασιακές σχέσεις και στις διαθεσιμότητες - απολύσεις. Οι γονείς καλούνται να βάλουν όλο και πιο βαθιά το χέρι στην τσέπη, παρά τη δύσκολη οικονομική συγκυρία, προκειμένου να υλοποιηθεί το νέο σχολείο της αγοράς και των συγχωνεύσεων, που αγωνιωδώς ζητά χορηγούς για να στηριχθεί. Αρκετές οικογένειες - θύματα της κρίσης δυσκολεύονται να εξασφαλίσουν ακόμα και τη στοιχειώδη σίτιση στα παιδιά τους. Οι μαθητές κρυώνουν γιατί δεν υπάρχει θέρμανση.  Η πείνα και η ανέχεια κάνουν αισθητή την παρουσία τους στα προαύλια των σχολείων μας σε καθημερινή βάση. Και το «αυγό του φιδιού» έκανε πλέον απειλητική την εμφάνισή του στους σχολικούς χώρους,

 Τώρα είναι ακόμα μεγαλύτερη η ανάγκη, όπως θα έκανες και συ, Νίκο, να κρατήσουμε σταθερά το νήμα των αξιών μας, της ενότητας, της αλληλεγγύης, της αξιοπρέπειας, της ανιδιοτέλειας, της ανθρωπιάς.

 Τώρα χρειάζεται ακόμα πιο πολύ να ενστερνιστούμε αυτές τις αξίες και να τις καταστήσουμε οδηγό της δικής μας σκέψης και δράσης, οργανώνοντας τον αγώνα μας για μια καλύτερη παιδεία σε μια καλύτερη κοινωνία.

 Νίκο, υπόσχεση σου δίνουμε εμείς, οι συνάδελφοί σου, να συνεχίσουμε τον αγώνα για την ανατροπή αυτής της πολιτικής. Είμαστε το 99%, έχουμε το δίκιο με το μέρος μας και θα νικήσουμε.

Τα Δ.Σ. της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ

Πρόσκληση για συζήτηση προς τους/τις διευθυντές/τριες των σχολείων Β/θμιας εκπαίδευσης της Ξάνθης

Ενόψει της ΓΣ της 13ης/1/2014, το ΔΣ της ΕΛΜΕ καλεί, σήμερα, Τετάρτη 8/1/2014 στις 8:00μμ στο αμφιθέατρο του 7^ου Γυμνασίου Ξάνθης, τους διευθυντές και τις διευθύντριες των σχολείων της Β/θμιας  εκπαίδευσης, σε συζήτηση σχετικά με τα νέα δεδομένα που εισάγονται με την εφαρμογή της «Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου στη σχολική μονάδα» και τη στάση που θα πρέπει να κρατήσει ο κλάδος απέναντι σ’ αυτή.